Xã Tứ Kỳ

Sau khi hoàn thành sắp xếp mạng lưới các trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở, xã Tứ Kỳ đang tập trung triển khai những công việc tiếp theo nhằm nhanh chóng ổn định tổ chức, kiện toàn đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, đồng thời chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ năm học mới. Đây được xác định là bước quan trọng để đưa các nhà trường sau sáp nhập hoạt động ổn định, hiệu quả, bảo đảm chất lượng giáo dục và quyền lợi học tập của học sinh.

Theo phương án sắp xếp, từ 13 trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trước đây, mạng lưới trường học trên địa bàn xã Tứ Kỳ được tổ chức lại còn 7 trường. Trong đó, cấp mầm non còn 2 trường; cấp tiểu học còn 2 trường và cấp trung học cơ sở còn 3 trường.

Cụ thể, Mầm non Minh Đức và Mầm non Quang Khải được sáp nhập thành Mầm non Minh Đức; Mầm non Quang Phục và Mầm non Tứ Kỳ được sáp nhập thành Mầm non Tứ Kỳ. Ở cấp tiểu học, Tiểu học Minh Đức và Tiểu học Quang Khải được sáp nhập thành Tiểu học Minh Đức; Tiểu học Quang Phục và Tiểu học Tứ Kỳ được sáp nhập thành Tiểu học Tứ Kỳ. Đối với cấp THCS, THCS Minh Đức và THCS Quang Khải hợp nhất thành THCS Minh Đức; THCS Quang Phục và THCS Tứ Kỳ hợp nhất thành THCS Tứ Kỳ. Riêng trường trọng điểm chất lượng cao Phan Bội Châu, giữ nguyên không thực hiện sắp xếp.

Sau sắp xếp, quy mô các trường cơ bản được giữ ổn định về học sinh và lớp học. Hai trường mầm non có tổng số 70 lớp với 1.705 trẻ; hai trường tiểu học có 92 lớp với 2.937 học sinh; ba trường THCS có 81 lớp với 3.359 học sinh. Đây là quy mô giáo dục lớn, đặt ra yêu cầu cao trong công tác quản lý, điều hành và tổ chức hoạt động của các nhà trường sau sáp nhập.

Từ thực tế đó, ngay sau khi hoàn thành việc sắp xếp mạng lưới, xã Tứ Kỳ tập trung vào nhiệm vụ kiện toàn tổ chức và nhân sự. Việc bố trí cán bộ quản lý được thực hiện theo hướng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ, năng lực chuyên môn và điều kiện thực tế của từng trường; đồng thời tiếp tục rà soát, phân công đội ngũ giáo viên, nhân viên, bảo đảm các vị trí việc làm được bố trí hợp lý, không để hoạt động chuyên môn bị gián đoạn.

Đối với các nhà trường, đây cũng là thời điểm để xây dựng lại quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ, kiện toàn các tổ chuyên môn và thống nhất phương pháp quản lý, điều hành. Mục tiêu là tạo sự đồng thuận trong đội ngũ, nhanh chóng hình thành một tập thể thống nhất sau sáp nhập, để cán bộ, giáo viên, nhân viên yên tâm công tác và phát huy tốt nhất năng lực của mình. Chia sẻ về công tác chuẩn bị sau sáp nhập, đ/c Nguyễn Thị Thắm, Hiệu trưởng trường mầm non Tứ Kỳ cho biết:

Cùng với việc kiện toàn nhân sự, các trường cũng đang tích cực rà soát, sắp xếp và chuẩn bị cơ sở vật chất. Từ phòng học, phòng chức năng, thư viện, phòng máy, thiết bị dạy học, bàn ghế đến khuôn viên, sân chơi, khu vực phục vụ hoạt động thể chất và các hạng mục phụ trợ đều được kiểm tra, đánh giá lại.

Tinh thần chung là tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có, hạn chế lãng phí, đồng thời chủ động bổ sung những thiết bị, hạng mục còn thiếu, bảo đảm điều kiện học tập, giảng dạy và sinh hoạt cho giáo viên, học sinh. Đặc biệt, những điều kiện liên quan trực tiếp đến an toàn trường học, vệ sinh môi trường, phòng cháy chữa cháy và tổ chức dạy học được ưu tiên rà soát, hoàn thiện.

Đối với cấp tiểu học, việc sáp nhập tạo ra những trường có quy mô lớn hơn, đòi hỏi công tác quản lý phải khoa học, đồng bộ và chặt chẽ hơn. Các nhà trường đang tập trung xây dựng phương án phân công chuyên môn, bố trí giáo viên theo từng khối lớp, từng môn học; đồng thời thống nhất kế hoạch giáo dục và phương thức tổ chức các hoạt động trong năm học. Cô Đoàn thị Hồng, Hiệu trưởng trường tiểu học Minh Đức chia sẻ:

Ở cấp trung học cơ sở, Các trường đang tập trung hoàn thiện bộ máy quản lý, ổn định đội ngũ giáo viên, nhân viên và xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với quy mô mới. Đặc biệt, việc sắp xếp mạng lưới trường học không chỉ nhằm giảm đầu mối quản lý mà quan trọng hơn là tạo điều kiện để sử dụng hiệu quả hơn đội ngũ, cơ sở vật chất và các nguồn lực đầu tư cho giáo dục. Vì vậy, yêu cầu đặt ra đối với các trường là sau sáp nhập phải nhanh chóng ổn định, nhưng chất lượng giáo dục phải tiếp tục được duy trì và từng bước nâng lên. Thầy giáo Nguyễn Văn Đông, Hiệu trưởng trường THCS Minh Đức cho biết:

Có thể thấy, việc sắp xếp mạng lưới trường học tại xã Tứ Kỳ đã cơ bản hoàn thành, tạo nền tảng cho một mô hình tổ chức giáo dục tinh gọn hơn, phù hợp hơn với yêu cầu quản lý trong giai đoạn mới. Tuy nhiên, để các trường sau sáp nhập thực sự hoạt động ổn định, hiệu quả, phía trước vẫn còn nhiều công việc cần tiếp tục hoàn thiện. Đó là kiện toàn đầy đủ nhân sự, thống nhất phương thức quản lý, ổn định đội ngũ giáo viên, nhân viên; rà soát, bố trí lại cơ sở vật chất; chuẩn bị thiết bị dạy học và các điều kiện phục vụ học sinh; đồng thời xây dựng môi trường làm việc đoàn kết, trách nhiệm, tạo sự đồng thuận trong toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Với sự chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền địa phương, sự phối hợp của ngành giáo dục cùng tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, các nhà trường đang từng bước hoàn thiện những điều kiện cuối cùng để sẵn sàng bước vào năm học mới. 

Từ 13 trường được tổ chức lại thành 7 trường, mục tiêu không chỉ là tinh gọn về đầu mối, mà quan trọng hơn là tinh gọn để quản lý hiệu quả hơn, tập trung nguồn lực tốt hơn và nâng cao chất lượng giáo dục. Đây cũng là tiền đề để ngành giáo dục xã Tứ Kỳ tiếp tục đổi mới, phát triển, đáp ứng yêu cầu đào tạo thế hệ trẻ trong giai đoạn mới.