Xã Tứ Kỳ

Ngày 13/8, UBND xã Tứ Kỳ ban hành Kế hoạch sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn, theo hướng tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực, đổi mới quản trị và nâng cao chất lượng giáo dục. Dự kiến sau sắp xếp, toàn xã còn 7 trường, giảm 6 trường so với hiện nay.

Theo kế hoạch, việc sắp xếp được triển khai trong bối cảnh thực hiện các chủ trương của Trung ương và thành phố Hải Phòng về tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục công lập phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Điểm đáng chú ý là Tứ Kỳ không đặt mục tiêu giảm đầu mối một cách cơ học, mà xác định việc sắp xếp phải gắn với quy mô dân số, phân bố dân cư, điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh.

Không sáp nhập cơ học, lấy người học làm trung tâm

Một trong những nguyên tắc xuyên suốt của phương án là lấy người học làm trung tâm, bảo đảm quyền học tập và không tạo thêm rào cản về địa lý, chi phí đi lại đối với học sinh. Đặc biệt, sau sắp xếp, cơ bản giữ nguyên các phân hiệu, điểm trường; học sinh đang học ở đâu vẫn học ở đó. Việc tổ chức lại chủ yếu tập trung vào đầu mối quản lý, thay vì làm xáo trộn hoạt động dạy và học tại các cơ sở hiện có. UBND xã cũng xác định không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; ưu tiên sắp xếp các cơ sở giáo dục cùng cấp học, có vị trí địa lý gần nhau. Mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải bảo đảm có tối thiểu một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường trung học cơ sở. Đối với Tứ Kỳ, trường THCS Phan Bội Châu – cơ sở được UBND thành phố dự kiến xây dựng theo định hướng trường chất lượng cao – không thuộc diện sắp xếp.

Việc lựa chọn trụ sở chính của các trường sau sắp xếp cũng được đặt trên nhiều tiêu chí, trong đó ưu tiên vị trí thuận lợi cho học sinh, bán kính phục vụ hợp lý, cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu, khả năng mở rộng trong tương lai và bảo đảm an toàn. Đồng thời, địa phương ưu tiên tận dụng những cơ sở đã được đầu tư đồng bộ, hạn chế phát sinh đầu tư mới và tránh lãng phí tài sản công.

Từ 13 trường xuống còn 7 trường

Theo phương án dự kiến, toàn xã Tứ Kỳ hiện có 13 trường mầm non, tiểu học và THCS công lập. Sau sắp xếp, số lượng trường dự kiến còn 7 trường, giảm 6 trường, tương đương 46,2%. Cụ thể, khối mầm non từ 4 trường dự kiến còn 2 trường; khối tiểu học từ 4 trường còn 2 trường; khối THCS từ 5 trường còn 3 trường. Riêng 1 trường được xác định giữ nguyên là trường trọng điểm. Mô hình tổ chức sau sắp xếp được định hướng là một trường chính có các phân hiệu, điểm trường, thay cho việc duy trì nhiều đầu mối quản lý độc lập. Theo kế hoạch, các trường mới sẽ hướng tới quy mô khoảng 30 lớp đối với mầm non, 40 lớp đối với tiểu học và 45 lớp đối với THCS. Đây được xác định là giải pháp nhằm tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường, đồng thời tạo điều kiện để các trường có quy mô đủ lớn để tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả hơn.

Ổn định đội ngũ, giảm đầu mối quản lý, tăng nguồn lực cho dạy học

Cùng với tổ chức lại mạng lưới trường học, phương án sắp xếp đặc biệt chú trọng vấn đề nhân sự. Theo kế hoạch, đối với giáo viên cơ bản giữ ổn định, việc phân công, bố trí sẽ căn cứ vị trí việc làm, trình độ chuyên môn, cơ cấu môn học và yêu cầu tổ chức dạy học. Trong trường hợp cần thiết, giáo viên có thể được điều phối giữa trường chính và các phân hiệu, điểm trường nhằm sử dụng hiệu quả đội ngũ và bảo đảm định mức giờ dạy. Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và nhân sự hỗ trợ giáo dục, việc bố trí sẽ được thực hiện theo tiêu chuẩn, điều kiện, vị trí việc làm và yêu cầu thực tế của cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bảo đảm tính kế thừa, ổn định và hạn chế tối đa xáo trộn. Đáng chú ý, UBND xã xác định rõ việc sắp xếp nhân sự không chỉ nhằm giải quyết số lượng, mà hướng tới sử dụng hiệu quả đội ngũ, phát huy năng lực, sở trường của từng người và đáp ứng yêu cầu quản trị trường học trong mô hình mới. Với đội ngũ quản lý dôi dư sau sắp xếp, địa phương sẽ ưu tiên bố trí vào các vị trí phù hợp với trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ; đồng thời thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách theo quy định của Nhà nước.

Sắp xếp trường học gắn với nâng chất lượng giáo dục

Điểm cốt lõi trong phương án của Tứ Kỳ là chuyển từ tư duy “giảm số lượng trường” sang “tái cấu trúc mạng lưới giáo dục”.

Việc giảm đầu mối được kỳ vọng tạo điều kiện tập trung hơn nguồn lực cho cơ sở vật chất, đội ngũ và hoạt động chuyên môn; đồng thời thúc đẩy đổi mới quản trị nhà trường, chuyển đổi số, phân cấp, phân quyền gắn với trách nhiệm giải trình.

Trong quá trình thực hiện, UBND xã yêu cầu các trường duy trì hoạt động dạy học bình thường, bảo đảm chất lượng giáo dục, không để việc sắp xếp làm gián đoạn việc học tập của học sinh. Hồ sơ, tài liệu, tài sản và cơ sở vật chất của các trường trước sắp xếp phải được kiểm kê, bàn giao đầy đủ, đúng quy định; không để xảy ra thất thoát, hư hỏng hoặc bỏ trống cơ sở vật chất.

Đồng thời, công tác tuyên truyền, nắm bắt tâm tư của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh được xác định là một nhiệm vụ quan trọng nhằm tạo sự đồng thuận trong quá trình triển khai.

Hoàn thành sắp xếp trước ngày 20/8

Theo kế hoạch, việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn xã Tứ Kỳ phải hoàn thành trước ngày 20/8/2026, bảo đảm kịp thời chuẩn bị các điều kiện cho năm học 2026–2027.

Phòng Văn hóa - Xã hội được giao tham mưu xây dựng Đề án sắp xếp; hoàn thiện hồ sơ trình Thường trực, Ban Thường vụ và Ban Chấp hành Đảng bộ xã theo tiến độ đề ra. Sau khi Đề án được thông qua, UBND xã sẽ quyết định thành lập các trường mới và bổ nhiệm đội ngũ lãnh đạo, quản lý theo phân cấp.

Cùng với đó, Trung tâm Dịch vụ sự nghiệp công xã có trách nhiệm đẩy mạnh tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, nội dung và lộ trình sắp xếp; cung cấp thông tin chính xác đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh và Nhân dân; đồng thời phối hợp nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận trong quá trình triển khai.

Với phương án từ 13 trường xuống còn 7 trường nhưng cơ bản giữ nguyên các điểm trường, học sinh không phải thay đổi nơi học, Tứ Kỳ đang hướng tới một mô hình quản trị giáo dục tinh gọn hơn nhưng không làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục. Mục tiêu cuối cùng của việc sắp xếp không nằm ở con số giảm đầu mối, mà ở việc tập trung nguồn lực để xây dựng những cơ sở giáo dục có năng lực quản trị tốt hơn, đội ngũ được sử dụng hiệu quả hơn và chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên.